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The Role of Computational Thinking in the Redesign of Software Programs at the Institución Universitaria Pascual Bravo

10.24050/reia.v23i46.1950
Published 2026-09-17
Articles

Abstract

The Institución Universitaria Pascual Bravo has begun redesigning its academic programs under new institutional guidelines aimed at strengthening a shared identity among graduates. One of the main decisions in this process is the creation of a common first semester for all majors, in which each program may include only one discipline-specific course. In this context, the Department of Digital Systems proposed the course Development of Computational Thinking as a starting point for professional training. The purpose of this article is to present the curricular design process of this course and analyze its coherence with institutional guidelines, based on pedagogical and curricular criteria oriented toward the development of transversal competencies. The methodology employed a qualitative approach grounded in document review, national and international experiences, and theoretical references related to the teaching of computational thinking (CT). This analysis made it possible to identify trends, approaches, and outcomes that guided the structuring of the proposed course. The main findings show a strong relationship between the competencies promoted by CT and those established by the institution. The paper concludes with a description of the curricular design, the core topics to be addressed, and some recommendations for its gradual implementation. Overall, the aim is to contribute to strengthening initial university education from a critical, creative perspective oriented toward the challenges of today's digital environment.

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